Лазарев, Валерий Семёнович
Вале́рий Семёнович Ла́зарев (род. 18 мая 1947, Москва) — российский учёный в сфере психологии управления и образования; доктор психологических наук, профессор; действительный член РАО (2008), директор ФГНУ «Институт инновационной деятельности в образовании» РАО[2]. БиографияВ 1965 году окончил Московский машиностроительный техникум[3], в 1972 — Московский институт инженеров транспорта[4] по специальности «Автоматика и вычислительная техника»[3]. В 1972—1975 годах работал в проектно-конструкторском бюро по АСУ (Киев) инженером-конструктором, ведущим конструктором АСУ[3]. С 1975 года — сотрудник в отдела прикладных проблем психологии, с 1977 — заведующий лабораторией проблем психологии управления НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР[4]. С 1987 года работал старшим научным сотрудником психологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, заведующим отделом ВНИПИ труда Госстроя СССР, заведующим отделом ВНИИМИ Минздрава СССР, заведующим лабораторией объединения «Прогностика и перспективные НИОКР» ЦЭНДИСИ АН СССР, заместителем председателя правления АО «Интеграции научно-экономического потенциала»[3]. В 1991—1992 годах — советник министерства образования России[3]. В 1992—1998 годах — директор НИИ управления и экономики развития образования РАО (ныне — Институт управления образованием РАО)[2][3][4]. В 1998—2003 годах работал профессором Сургутском педагогическом университете, Московском психолого-педагогическом институте[3]. С 2004 года — директор вновь созданного Института стратегических исследований в образовании (с 2005 — Институт инновационной деятельности в образовании) РАО[2]. СемьяОтец — Семен Алексеевич Флаксман, инженер-механик; мать — Анна Ивановна Лазарева, врач. Жена — Софья Яковлевна Лазарева (р. 1951); дети:
Научная деятельностьВ 1980 году защитил кандидатскую (по проблемам психологии управления), в 1995 — докторскую диссертацию («Психология стратегических решений»)[4]. Основные направления исследований[4]:
Являлся одним из соруководителей разработки первой Федеральной программы стабилизации и развития российского образования (1991)[4]. Первым в России исследовал психологические механизмы стратегического мышления руководителей, создал теорию стратегического мышления[2]. Создал научную школу развития образовательных систем на основе системного управления инновационными процессами, разработал теоретическую модель системного развития школы[2]. Развивает новое направление научных исследований, получившее название «Педагогическая инноватика»[2]. 11 апреля 1996 года избран членом-корреспондентом, 23 декабря 2008 — действительным членом РАО; состоит в Отделении философии образования и теоретической педагогики[2][4][5]. В 1997—1999 годы входил в состав экспертного совета ВАК[3]. Автор более 140 научных работ, в том числе 14 монографий, учебника для педагогических вузов, 8 пособий для руководителей[2]. Избранные труды Источник — Электронные каталоги РНБ
Награды
Примечания
Литература
Ссылки
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Portal di Ensiklopedia Dunia
