Расписание на послезавтра
«Расписа́ние на послеза́втра» — советский цветной художественный фильм, поставленный на киностудии «Беларусьфильм» в 1978 году режиссёром Игорем Добролюбовым. Киноповесть об одарённых учащихся и увлечённых преподавателях физико-математической школы, в которой появилась новая учительница русской литературы, не менее увлечённая, чем её коллеги. СюжетСюжет фильма строится вокруг широко известного во время создания фильма спора «физиков» и «лириков». В физико-математическую школу имени Льва Ландау при Институте физики Академии наук СССР из обычной школы переходит работать учительница русской литературы Антонина Сергеевна. Она с удивлением замечает, насколько уважительно здесь относятся к ученикам — как к полноценным творческим личностям. Неформальный лидер десятого класса — Витя Ковалёв — увлечён идеей получения металлического водорода. Подговорив двоих одноклассников, он устраивает в школьной лаборатории эксперимент по синтезу металлического водорода, который заканчивается взрывом. Директор школы Андрей Андреевич устраивает допрос троим незадачливым экспериментаторам, но вместо жесткого разноса погружается в их теоретические расчёты, чтобы найти ошибку. Видя несомненный потенциал Вити, Андрей Андреевич просит своего друга, заведующего лабораторией профессора Куликова, взять к себе Ковалёва на работу. После эмоционального диалога Куликов соглашается взять Ковалёва лаборантом на полставки. Расстроенный неудачным экспериментом, Витя возвращается домой, где он живет вместе с бабушкой Прасковьей Павловной. Он рассказывает бабушке о всех неприятных событиях прошедшего дня. Бабушка признаётся внуку, что мечтает побывать в Париже. Витя обещает обязательно отвезти бабушку в Париж. Антонина Сергеевна проводит свой первый урок в восьмом классе, который проходит очень непросто. Ученики скептически относятся к литературе, считая её чём-то несерьезным по сравнению с физикой и химией. Однако Антонина Сергеевна не сдаётся, приводя им в пример Эйнштейна, говорит о том, что для гармоничного развития личности важны гуманитарные знания. По её поручению завхоз вешает в школьном холле портреты классиков литературы рядом с портретами великих ученых. Восьмиклассники Вова Овечкин и Саша Багратион, которого все считают потомком полководца Петра Багратиона, влюблены в одну девушку — Катю Шумейко, весьма ветреную особу. Совершенно не считаясь с чувствами мальчиков, она назначает им обоим свидание в одно время в одном месте. Отдавая предпочтение Саше, она просит его забрать своего старого дога и где-нибудь бросить. Возмущённый равнодушием Кати Саша забирает собаку к себе. Тем временем завлаб Куликов возвращается к своим коллегам от начальника, который «зарубил» план работ на год вместе с темой металлического водорода. Витя Ковалёв, возмущённый этим фактом, идёт к руководителю института, и, назвав того «товарищем Баобабом» бесцеремонно спрашивает, почему он «зарубил металлический водород». «Баобаб» совершенно не смутился от такой наглости молодого лаборанта, и, пригласив к себе в кабинет, подробно объяснил Вите экономический смысл всех тем, которыми занимается их лаборатория. Как-то вечером в квартиру Вити позвонили. На пороге стояли «красные следопыты». Они уточнили, здесь ли живёт Прасковья Павловна Игнатова. Получив утвердительный ответ они сообщили, что её уже более 30 лет ищет награда — французский серебряный крест. Растроганная бабушка вспомнила, как во время войны вынесла на себе к партизанам раненого французского лётчика, который говорил тогда: «Мадам, я приглашаю вас в Париж!» Заканчивается фильм очередным взрывом, на этот раз в химической лаборатории, которая была заперта на замок после прошлого инцидента. Эксперимент проводил Вова Овечкин. Когда завхоз вытащил его обгоревшего за шиворот в коридор, Вова произнёс: «Науку на замок не закроете!». Роли исполняютВ главных ролях
В фильме снимались
Съёмочная группа
КритикаКинокритик Юрий Тюрин воспринял фильм «как диспут о школе будущего, где увлекает уже сама постановка проблемы». При этом он указал, что «проблемный узел фильма завязывается интереснее, чем порой воплощается в драматургическом развитии, в психологической разработке[1]». По мнению киноведа А. В. Фёдорова, «в разработке взаимоотношений и характеров „гениев“ фильм скользит по поверхности, не пытаясь создать глубокие образы». Он писал: «„Команда взрослых“ по всем статьям превзошла своих „молодых коллег“. То ли ученики вышли из детского возраста, то ли состав учителей на редкость блестящий…[2]» Факты
В СССР школы, подобные показанной в фильме, к тому времени существовали 15 лет. Их появление было связано с Космической гонкой и являлось инициативой ведущих академиков страны. ФМШ 18 имени А. Н. Колмогорова при МГУ (где массово учились и белорусы), ФМШ 165 имени М. А. Лаврентьева при НГУ, ФМШ 45 имени Д. К. Фаддеева при ЛГУ и Киевская ФМШ при КГУ, открыты в 1963 году. В 1972 г. РСФМСШИ открыта в Алма-Ате. Режиссёр оценивал по газетной статье, а актёр не знал особенностей таких школ — талантливые дети ищутся по всей стране («гении» не родятся географически локально), т.о. это все интернаты, в отличие от школы фильма. Родители всегда поддерживают выбор своих детей (в отличие от родителей «Овечкина»). Конфликт между учителями и учениками или конфликт между предметами маловероятен и менее ярко выражен, чем в стандартной средней школе (учителя сверхпрофессиональны, давление «единых стандартов» снижено, обучение как «привилегия», школы развивают, а не гасят сильные стороны). Попытки превратить «физика» в «лирика» контрпродуктивны, противоречат формату. «Овечкины» сюда попадают сформировавшимися личностями и веру в «металлический водород» не теряют. В то же время в фильме есть и много «попаданий» — демократические отношения между учителями и учениками, мотивация и аргументация главного героя весьма правдоподобны и характерны для этих школ.
См. такжеПримечания
Литература
Ссылки
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Portal di Ensiklopedia Dunia
