Математична тривожність

Математична тривожність, також математикофобія — емоційна відповідь, тип тривожності, який виникає в деяких людей при виконанні математичних обчислень, вправ, при появі необхідності застосувати математичні знання тощо. У 1972 американські психологи Річардсон і Суїнн розробили шкалу математичної тривожності, яка дозволяє оцінити силу емоційної відповіді людини на ситуацію, пов'язану з математикою^[1]. Пізніше були розроблені різні варіанти цієї шкали^[2].

Математична тривожність — це соціальна проблема, яка заважає учням набувати необхідних знань з математики, а дорослим людям — використовувати набуті знання. Часто математична тривожність пов'язана з помилками при викладанні математики, її представлення учням як надмірно складної, нецікавої дисципліни.

Низка дослідників вважають, що значна частина випадків математичної тривожності є насправді екзаменаційною тривожністю^[1].

Виділяють низку причин математичної тривожності: довкіллеві, особиснісні, когнітивні^[3].

Примітки

↑ ^а ^б Carey, E., Hill, F., Devine, A., & Szűcs, D. (2017). The Modified Abbreviated Math Anxiety Scale: A Valid and Reliable Instrument for Use with Children. Frontiers in psychology, 8, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00011
↑ Suinn, R. M., & Winston, E. H. (2003). The Mathematics Anxiety Rating Scale, a brief version: psychometric data. Psychological reports, 92(1), 167—173. https://doi.org/10.2466/pr0.2003.92.1.167 (англ.)
↑ Лукомська, С. О. (2019). Особливості математичної тривожності сучасних школярів. Особистість у кризових умовах та критичних ситуаціях життя: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції СумДПУ імені А.С. Макаренка, м. Суми, Україна. С. 291-293.

Джерела

Ємець О. О. МАТЕМАТИКОФОБІЯ ТА ШЛЯХИ ЇЇ ПОДОЛАННЯ. Педагогічні обрії № 1 (115) 2021
Luttenberger, S., Wimmer, S., & Paechter, M. (2018). Spotlight on math anxiety. Psychology research and behavior management, 11, 311—322. https://doi.org/10.2147/PRBM.S141421 (англ.)
Таблер, Т. (2022). МОТИВАЦІЯ ДО ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ І МАТЕМАТИЧНА ТРИВОЖНІСТЬ УЧНІВ. Вісник науки та освіти, (2 (2)).
Лукомська, С. О. (2019). Особливості математичної тривожності сучасних школярів. Особистість у кризових умовах та критичних ситуаціях життя: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції СумДПУ імені А.С. Макаренка, м. Суми, Україна. С. 291-293.