Социјална психологија

Социјална психологија је научна дисциплина која се налази између социологије и психологије, а бави се друштвеним понашањем људи или интеракцијама људи у друштвеним групама.^[1] Основно занимање социјалне психологије је социјализација личности или како се човек као биолошко биће укључује у друштвену заједницу и постаје социјално биће, што му је иманентно природи^[2]. Такође, социјалну психологију занимају интеракције међу људима унутар групе и групно понашање. Предмет интересовања социјалне психологије данас је толико широк да се може говорити о скупу научних дисциплина које „покривају“ све облике човековог живота јер су сви облици човековог живота и социјални и психички феномен и као такви предмет мулти и интердисциплинарног истраживања под окриљем социјалне психологије као својеврсне мета друштвене науке (могући начин виђења социјалне психологије).^[3] Оснивачем Социјалне психологије сматра се руски научник Борис Паригин.

^[4] Социјална психологија је донекле премостила јаз између психологије и социологије, али и даље постоји јаз између та два поља. Ипак, социолошки приступи психологији остају важан пандан конвенционалним психолошким истраживањима.^[5] Осим поделе између психологије и социологије, постоји разлика у нагласку између америчких и европских социјалних психолога, јер су се први традиционално више фокусирали на појединца,^[6] док су други генерално више пажње посвећивали појавама на нивоу групе.^[7]

Историја

Иако су питања социјалне психологије већ била разматрана у филозофији током већег дела људске историје - као што су списи исламског филозофа Ал-Фарабија, који су се бавили сличним питањима^[8] - модерна научна дисциплина отпочета је у Сједињеним Државама када је Америчко социолошко удружење (ASA) основано је 1905.^[9]

19. век

У 19. веку социјална психологија била је поље у настајању из ширег поља психологије. У то време многи психолози су се бавили развојем конкретних објашњења за различите аспекте људске природе. Покушали су да открију конкретне узрочно-последичне везе које објашњавају друштвене интеракције. Да би то учинили, применили су научне методе на људско понашање.^[10] Прва објављена студија у том пољу био је експеримент Нормана Триплета из 1898. године о феномену друштвених олакшица.^[11] Ови психолошки експерименти касније су настали као темељ многих друштвених психолошких налаза 20. века.

Почетaк 20. века

Током 1930-их, многи гешталтски психолози, пре свега Курт Левин, избегли су у Сједињене Државе из нацистичке Немачке. Они су били кључни у развоју овог подручја као подручја одвојеног од доминантних бихејвиористичких и психоаналитичких школа тог времена. Ставови и феномени комуникације у групи били су теме које су се најчешће проучавале у ово доба.

Током Другог светског рата, социјални психолози су се углавном бавили студијама убеђивања и пропаганде америчке војске (види такође психолошки рат). Након рата, истраживачи су се заинтересовали за разне друштвене проблеме, укључујући питања рода и расних предрасуда. Најважнији и спорнији од њих били су Милграмови експерименти. Током година непосредно након Другог светског рата, постојала је честа сарадња између психолога и социолога. Две дисциплине су се, међутим, последњих година све више специјализовале и изоловале једна од друге, при чему су се социолози генерално фокусирали на макро карактеристике, док су се психолози углавном фокусирали на превасходно микро карактеристика.^[5]

Крај 20. века

Шездесетих година постојало је све веће интересовање за теме попут когнитивне дисонанце^[12], интервенције посматрача и агресије. До 1970-их, међутим, друштвена психологија у Америци је достигла кризу, јер су се појавиле жестоке расправе о питањима попут етичке забринутости о лабораторијским експериментима, о томе да ли становиште заправо може предвидети понашање и колико се научног исраживања може учинити у културном контексту.^[13] Ово је такође било време када је ситуационизам почео да оспорава релевантност собства и личности у психологији.^[14]

Током осамдесетих и деведесетих година 20. века, социјална психологија је достигла зрелији ниво, посебно у погледу теорије и методологије.^[14] Сада пажљиви етички стандарди регулишу истраживање, а појавиле су се и плуралистичке и мултикултуралне перспективе. Савремене истраживаче занимају многи феномени, мада су атрибуција,^[15] друштвена спознаја^[16]^[17]^[18]^[19] In cognitive neuroscience the biological basis of social cognition is investigated.^[20]^[21]^[22]^[23] и концепт себе^[24]^[25] вероватно подручја највећег раста последњих година.^[26] Социјални психолози су такође задржали своја примењена интересовања доприносом у социјалној психологији здравља, образовања, права и на радном месту.^[27]

21. век

Тренутно, етички стандарди регулишу истраживање, а појавиле су се плуралистичке и мултикултуралне перспективе друштвених наука. Већина модерних истраживача у 21. веку заинтересована је за феномене као што су атрибуција, социјална когниција и самоспознаја.^[28] Током пандемије COVID-19, социјални психолози су испитивали ефекте социјалне изолације, страха и дезинформација на колективно понашање. Истраживање се такође фокусирало на то како је стрес повезан са пандемијом утицао на ментално здравље и социјалну кохезију.^[29] Социјални психолози се, поред тога, баве примењеном психологијом, доприносећи примени социјалне психологије у здравству, образовању, праву и на радном месту.^[30]

Референце

^ Allport, G. W (1985). „The Historical Background of Social Psychology”. Ур.: G. Lindzey and E. Aronson. The Handbook of Social Psychology. New York: McGraw Hill. стр. 5.
^ Bargh, John A.; Chen, Mark; Burrows, Lara (1996). „Automaticity of social behavior: Direct effects of trait construct and stereotype activation on action”. Journal of Personality and Social Psychology. 71 (2): 230—244. PMID 8765481. doi:10.1037/0022-3514.71.2.230.
^ Batson, C. Daniel; Duncan, Bruce D.; Ackerman, Paula; Buckley, Terese; Birch, Kimberly (1981). „Is empathic emotion a source of altruistic motivation?”. Journal of Personality and Social Psychology. 40 (2): 290—302. doi:10.1037/0022-3514.40.2.290.
^ Milgram, Stanley (1963). „Behavioral Study of obedience.”. The Journal of Abnormal and Social Psychology (на језику: енглески). 67 (4): 371—378. ISSN 0096-851X. PMID 14049516. doi:10.1037/h0040525.
^ ^а ^б Sewell, W. H (1989). „Some reflections on the golden age of interdisciplinary social psychology”. Annual Review of Sociology. 15: 1—17. S2CID 143901573. doi:10.1146/annurev.so.15.080189.000245.
^ Bente, Gary; Leuschner, Haug; Issa, Ahmad Al; Blascovich, James J. (2010). „The others: Universals and cultural specificities in the perception of status and dominance from nonverbal behavior”. Consciousness and Cognition. 19 (3): 762—777. PMID 20630775. doi:10.1016/j.concog.2010.06.006.
^ Moscovici, S; Markova, I (2006). The Making of Modern Social Psychology. Cambridge, UK: Polity Press.
^ Amber Haque (2004). „Psychology from Islamic Perspective: Contributions of Early Muslim Scholars and Challenges to Contemporary Muslim Psychologists”. Journal of Religion and Health. 43 (4): 357—377. JSTOR 27512819. S2CID 38740431. doi:10.1007/s10943-004-4302-z.
^ Cartwright, Dorwin (март 1979). „Contemporary Social Psychology in Historical Perspective”. Social Psychology Quarterly. 42 (1): 82—93. ISSN 0190-2725. JSTOR 3033880. doi:10.2307/3033880.
^ Gergen, K. J. (1973). „Social Psychology as History”. Journal of Personality and Social Psychology. 26 (2): 309—320. doi:10.1037/h0034436.
^ Triplett, Norman (1898). „The dynamogenic factors in pacemaking and competition”. American Journal of Psychology. 9 (4): 507—533. JSTOR 1412188. S2CID 54217799. doi:10.2307/1412188.
^ Festinger, Leon; Carlsmith, James M. (март 1959). „Cognitive consequences of forced compliance.”. The Journal of Abnormal and Social Psychology. 58 (2): 203—210. ISSN 0096-851X. PMID 13640824. doi:10.1037/h0041593.
^ Gergen, Kenneth J (1973). „Social psychology as history”. Journal of Personality and Social Psychology. 26 (2): 309—320. doi:10.1037/h0034436.
^ ^а ^б „Social Psychology”. Psychology. iResearchNet. 2020.
^ Kassin; Fein; Markus (2010). Social Psychology (Eighth international изд.). Wadsworth: Cengage Learning. ISBN 978-0-8400-3172-3.
^ Park, Mina; Song, Jae-Jin; Oh, Seo Jin; Shin, Min-Sup; Lee, Jun Ho; Oh, Seung Ha (2015). „The Relation between Nonverbal IQ and Postoperative CI Outcomes in Cochlear Implant Users: Preliminary Result”. BioMed Research International (на језику: енглески). 2015: 1—7. ISSN 2314-6133. PMC 4506840 . PMID 26236723. doi:10.1155/2015/313274 .
^ Striano, T.; Reid, V., ур. (2009). Social Cognition: Development, Neuroscience and Autism. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-6217-3.
^ Billeke, P.; Aboitiz, F. (фебруар 2013). „Social cognition in schizophrenia: from social stimuli processing to social engagement”. Frontiers in Psychiatry. 4 (4): eCollection 2013. PMC 3580762 . PMID 23444313. doi:10.3389/fpsyt.2013.00004 .
^ Blair, J.; Mitchel, D.; Blair, K. (2005). Psychopath: emotion and the brain. Wiley-Blackwell. стр. 25–7. ISBN 978-0-631-23336-7.
^ Cacioppo, J.T.; Berntson, G.G.; Sheridan, J.F.; McClintock, M.K. (2000). „Multilevel integrative analyses of human behavior: social neuroscience and the complementing nature of social and biological approaches” (PDF). Psychological Bulletin. 126 (6): 829—43. PMID 11107878. doi:10.1037/0033-2909.126.6.829. Архивирано из оригинала (PDF) 2015-08-06. г.
^ Cacioppo, J.T. (2002). „Social neuroscience: understanding the pieces fosters understanding the whole and vice versa”. American Psychologist. 57 (11): 819—31. PMID 12564179. doi:10.1037/0003-066X.57.11.819.
^ Adolphs, R. (1999). „Social cognition and the human brain”. Trends in Cognitive Sciences. 3 (12): 469—79. CiteSeerX 10.1.1.207.7847 . PMID 10562726. S2CID 7782899. doi:10.1016/S1364-6613(99)01399-6.
^ Shaffer, D.R.; Kipp, K. (2009). „Chapter 12: Theories of social and cognitive development”. Developmental Psychology: Childhood and Adolescence. Wadsworth Publishing Company. ISBN 978-0-495-60171-5.
^ Leflot, Geertje; Onghena, Patrick; Colpin, Hilde (2010). „Teacher–child interactions: relations with children's self-concept in second grade”. Infant and Child Development. 19 (4): 385—405. ISSN 1522-7219. doi:10.1002/icd.672.
^ Flook, Lisa; Repetti, Rena L; Ullman, Jodie B (март 2005). „Classroom social experiences as predictors of academic performance”. Developmental Psychology. 41 (2): 31—327. CiteSeerX 10.1.1.590.5750 . ISSN 0012-1649. PMID 15769188. doi:10.1037/0012-1649.41.2.319.
^ Bandura, Albert (1963). „Social learning and personality development”. Annual Review of Sociology. 8: 1—33. ISSN 0360-0572. JSTOR 2945986. doi:10.1146/annurev.so.08.080182.000245.
^ Kassin, Saul; Fein, Steven; Markus, Hazel Rose (22. 2. 2016). Social Psychology (10th изд.). Belmont, CA: Cengage Learning. ISBN 978-1-305-58022-0.
^ Gecas, Viktor (1982). „The Self-Concept”. Annual Review of Sociology. 8: 1—33. ISSN 0360-0572. JSTOR 2945986. doi:10.1146/annurev.so.08.080182.000245.
^ [Major, B., & O'Brien, L. T. (2005). The social psychology of stigma. Annual Review of Psychology, 56, 393-421. Major, B., & O'Brien, L. T. (2005). The social psychology of stigma. Annual Review of Psychology, 56, 393-421.] Проверите вредност параметра |url= (помоћ). Недостаје или је празан параметар |title= (помоћ)
^ Kassin, Saul, Steven Fein, and Hazel R. Markus, Social Psychology (10th изд.). Belmont, CA: Cengage Learning. 2017. ISBN 978-1-305-58022-0. . Lay summary^{[мртва веза]} via NELSONBrain.

Литература

Van Bavel, J.; Xiao, Y.J.; Cunningham, W.A. (2012). „Evaluation is a dynamic process: Moving beyond dual systems models”. Social and Personality Psychology Compass. 6 (6): 438—454. S2CID 18402451. doi:10.1111/j.1751-9004.2012.00438.x.
Cunnigham, A.; Zelazo, P.D.; Packer, D.J.; Van Bavel, J.J (2007). „The iterative reprocessing model: A multilevel framework for attitudes and behavior”. Social Cognition. 25 (5): 736—760. CiteSeerX 10.1.1.224.837 . doi:10.1521/soco.2007.25.5.736.
Breckler, S. J, & Wiggins, E. C. (1992). On defining attitude and attitude theory: Once more with feeling. In A. R. Pratkanis, S. J. Breckler, & A. C. Greenwald (Eds.), Attitude structure and function. Hillsdale, NJ: Erlbaum. pp. 407–427
Eagly, A, & Chaiken, S. (1995). Attitude strength, attitude structure and resistance to change. In R. Petty and J. Kosnik (Eds.), Attitude Strength. (pp. 413–432). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Fazio, R. H. (1986). How do attitudes guide behavior? In R. M. Sorrentino & E. T. Higgins (Eds.), The handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior (pp 204–243). New York: Guilford Press.
Fazio, R.; Williams, C. (1986). „Attitude accessibility as a moderator of attitude-perception and attitude-behavior relation: An investigation of the 1984 presidential election”. Journal of Personality and Social Psychology. 51 (3): 505—514. PMID 3761146. doi:10.1037/0022-3514.51.3.505.
Festinger, Leon; Carlsmith, James M. (1959). „Cognitive consequences of forced compliance”. The Journal of Abnormal and Social Psychology. 58 (2): 203—210. PMID 13640824. doi:10.1037/h0041593.
Tesser, A (1993). „On the importance of heritability in psychological research: The case of attitudes”. Psychological Review. 100 (1): 129—142. CiteSeerX 10.1.1.397.3326 . PMID 8426878. doi:10.1037/0033-295x.100.1.129.
Joseph P. Forgas, Joel Cooper, William D. Crano. . The Psychology of Attitudes and Attitude Change. Publisher Routledge. Forgas, Joseph P.; Cooper, Joel; Crano, William D. (2010). The Psychology of Attitudes and Attitude Change. Psychology Press. ISBN 9781848729087.
Gerd Bohner. . Attitudes and Attitude Change: Social Psychology. Publisher-Psychology Press. Bohner, Gerd; Wänke, Michaela (2002). Attitudes and Attitude Change. Psychology Press. ISBN 9780863777790.
Greg Maio, Geoffrey Haddock. . The Psychology of Attitudes and Attitude Change: Sage Social Psychology Program. Publisher SAGE. Maio, Gregory R.; Haddock, Geoffrey (2010). The Psychology of Attitudes and Attitude Change. SAGE Publications. ISBN 9781412929752.
Dolores Albarraci, Blair T. Johnson, Mark P. Zanna. . The Handbook of Attitudes. Publisher Routledge. . 2005. ISBN 9780805844931. Недостаје или је празан параметар |title= (помоћ)
Frank M. Andrews. . Measures of Personality and Social Psychological Attitudes. Publisher-Gulf Professional Publishing. . 1991. ISBN 9780125902441. Недостаје или је празан параметар |title= (помоћ)
John P. Robinson, Phillip R. Shaver.1980. Measures of Social Psychological Attitudes. Publisher Survey Research Center, Institute for Social Research. Robinson, John P.; Shaver, Phillip R. (1980). Measures of Social Psychological Attitudes. Survey Research Center, Institute for Social Research. ISBN 9780879441302.
Eagly, Alice H.; Chaiken, Shelly1993. The Psychology of Attitudes. Publishers-Harcourt Brace Jovanovich College.
Icek Ajzen. . Attitudes, Personality, and Behavior. Publisher McGraw-Hill International. . 2005. ISBN 9780335224005. Недостаје или је празан параметар |title= (помоћ)
Richard E. Petty; John T. Cacioppo (2018). Attitudes And Persuasion: Classic And Contemporary Approaches. Taylor & Francis. ISBN 978-0-429-98178-4.
Wood, W. (2000). „Attitude Change: Persuasion and Social Influence”. Annual Review of Psychology. 51: 539—570. PMID 10751980. S2CID 4944989. doi:10.1146/annurev.psych.51.1.539.
Eagly, Alice H, and Shelly Chaiken. 1998. "Attitude, Structure and Function." In Handbook of Social Psychology, ed. D.T. Gilbert, Susan T. Fisk, and G. Lindsey, 269–322. New York: McGowan-Hill.
Ajzen, Icek (2001). „Nature and Operation of Attitudes”. Annual Review of Psychology. 52: 27—58. PMID 11148298. S2CID 15064083. doi:10.1146/annurev.psych.52.1.27.
Darley, J. M.; Latane, B. (1968). Journal of Personality and Social Psychology. стр. Bystander intervention in emergencies: Diffusion of responsibility.